Diálogo e transformação: incluindo a diversidade sexual no contexto educacional

Embora as recentes políticas de educação no Brasil tenham incluído a sexualidade como tema importante a ser discutido nas salas de aula, elas ainda não efetivamente criaram um contexto educacional onde a sexualidade possa ser discutida de forma positiva, não-discriminatória e sensível as cultura e história do contexto. Este artigo tem como objetivo contribuir com o desenvolvimento de programas de treinamento para educadores em sexualidade, especificamente para àqueles preocupados com a inclusão de expressões sexuais não-normativas no contexto educacional. A partir de idéias construcionistas-sociais nós delineamos um modelo de treinamento para educadores em sexualidade no qual o envolvimento relacional e o foco no processo criam o contexto para uma educação transformadora. Primeiramente, apresentamos uma breve revisão da educação sexual no Brasil e posteriormente apresentamos os conceitos de comunidades de inteligibilidades e diálogo. Esses dois conceitos nos permitem discutir como os valores são gerados e como eles participam daquilo que tomamos como sendo bom e real. Por fim, inspirados por um de nossos programas de treinamento, nós ilustramos o modelo oferecendo possibilidades de tradução de princípios teóricos em atividades de treinamento. (AU)

Informações de Categorização

Assunto(s): Diversidade sexual; Educação; Educação sexual; Formação docente; Gênero; Sexualidade;
Autor(es):

McNamee, Sheila()
Moscheta, Murilo dos Santos()
Santos, Jucely Cardoso dos()

Editora: UFPR;
Local: Paraná (PR)
Tipo de Publicação: Artigo de periódico;

Informações da Publicação

Link/URL: http://www.scielo.br/pdf/er/n39/n39a08.pdf
Código/ISBN/ISSN: 0104-4060
Ano da Publicação: 2011
Nome do Periódico: Educar em Revista
Número do Periódico: 39
Colação: p.103-122
Notas:

Artigo em inglês disponível no site do SCIELO - http://www.scielo.br
Acesso em: 28 set. 2011

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