Professores/as diante da sexualidade-gênero no cotidiano escolar

A partir de uma investigação de doutorado na qual foram realizadas várias entrevistas individuais com três professoras e um professor do segundo ciclo do Ensino Básico e do Ensino Médio de uma escola pública da Bahia, verificamos que o (des)conhecimento das diretrizes éticas adotadas pelo Estado para combater as discriminações sexuais/de gênero envolve tanto os processos de formação profissional quanto as crenças pessoais dos docentes. Embora a arena política de produção destas diretrizes também se mostre efervescente e contraditória, focamos aqui as posturas docentes que, amalgamando singularmente experiências de vida, vivências profissionais e fragmentos das diretrizes oficiais, sustentam-se na constituição singular dos sujeitos num contexto em que as possibilidades de os/as investigados/as lidarem com a educação sexual e suas concepções pessoais sobre esse tema junto ao alunado se produziam a partir de uma abordagem pessoal dele. Discutimos esse cenário com foco na processualidade mediada, histórica, que, no caso, expõe a submissão da postura profissional a posições pessoais. (AU)

Informações de Categorização

Assunto(s): Docentes; Educação sexual; Escolas; Gênero; Sexualidade;
Autor(es):

Avila, André Heloy ... et al(Autor)

Local: Paraná (PR)
Tipo de Publicação: Artigo de periódico;

Informações da Publicação

Link/URL: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722011000200012
Código/ISBN/ISSN: 1807-0329
Ano da Publicação: 2011
Nome do Periódico: Psicologia em Estudo
Número do Periódico: 2
Volume: 16
Colação: p.289-298
Notas:

Disponível no site do SCIELO - http://www.scielo.br
Acesso em: 07 ago. 2014

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