Trajetórias escolares, corpo negro e cabelo crespo: reprodução de estereótipos ou ressignificação cultural?

O trabalho estabelece uma articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a construção da identidade negra. Discutem-se as representações e as concepções semelhantes, diferentes e complementares sobre o corpo negro e o cabelo crespo, construídas dentro e fora do ambiente escolar, a partir de lembranças de adolescentes e jovens negras entrevistadas durante a realização de uma pesquisa etnográfica sobre corpo e cabelo como ícones identitários em salões étnicos. Pretende-se compreender o significado social do cabelo e do corpo e os sentidos a eles atribuídos pela escola e pelos sujeitos negros entrevistados. O entendimento desse contexto revela que o corpo como suporte de construção da identidade ainda não tem sido uma temática privilegiada nos estudos sobre relações raciais e educação. (AU)

Informações de Categorização

Assunto(s): Corpo; Educação; Identidade racial; Negros(as);
Autor(es):

Gomes, Nilma Lino()

Editora: ANPED - Assoc. Nac. de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação;
Local: Rio de Janeiro (RJ)
Tipo de Publicação: Periódico;

Informações da Publicação

Link/URL: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n21/n21a03.pdf
Código/ISBN/ISSN: 1413-2478
Ano da Publicação: 2002
Nome do Periódico: Revista Brasileira de Educação
Número do Periódico: 21
Colação: p.40-51
Notas:

Disponível no site do SCIELO - http://www.scielo.br. Acesso em: 23 Abr. 2010

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